當了幾次校內校外的教師甄試評審
看了很多位想要獲得教職的老師
把自己準備的教學努力展現出來
自己從中獲益良多
當評審最難的事
除了去比較應試者教學展現出來的內容
更要去判斷應試者此次教學展示以外的未來發展性
而給予公正的分數
因為這關係到工作機會與生活生計
所以每一次的評審我都戰戰兢兢
能獲得機會的原因
有一大部分
是和個人特質有關
明確的說
是應試者從內而外顯現出來的氣質
是否誠懇不做作 平易近人不高傲
語調清晰深具信心不害怕
這都是我首先觀察的
這是需要平時的修為
不是為了應試而可以臨時準備的
教學演示最重要的是把教材說明清楚
課文內容是最基本的
若要脫穎而出
就要在有限的時間內
舉出令人可以明白的例子
做更深入的教材補充
若是教材觀念不清
再華麗的教具都是白費的
因為教學演示的時間有限
學習單的輔助就很重要
從學習單的內容可以看出應試者的對教材的熟稔度與教材的組織能力
板書是必要的
寫黑板一定要整齊
不要一會兒橫寫 一會兒又直寫
字卡可以補充板書的不足
字卡要用電腦印的美美的
字體要夠大
要考慮到坐在後面的學生
一般我做評審時
都會坐在後半部
一方面可以聽聽演示者的音量
也會看字體是否清晰
所有演示中最難的是情意的表達
清晰講解內容是基本的
創新脫俗的教具教法
可以加分
但如果可以觸動評審的感性說詞
那麼就是完美了
2009/02/07
2009/02/06
2009/02/05
美濃之旅 2009/01/20
ㄧ放寒假就偷得浮生半日閑
和姐妹掏到美濃買美濃板條美濃棵
美濃民情純樸
當地人熱心指路
說法都是向前向右向左
就是沒說路名
穿著拖鞋
沒戴安全帽
騎著摩托車在前方路口停下
只為了等我
幫我指路
風景很美
人心更美
現在想起
都令人嘴角上揚心情愉快
真是好心人
好感謝他們
美濃中正湖
美濃東門樓
美濃花海
和姐妹掏到美濃買美濃板條美濃棵
美濃民情純樸
當地人熱心指路
說法都是向前向右向左
就是沒說路名
穿著拖鞋
沒戴安全帽
騎著摩托車在前方路口停下
只為了等我
幫我指路
風景很美
人心更美
現在想起
都令人嘴角上揚心情愉快
真是好心人
好感謝他們
美濃中正湖
美濃東門樓
美濃花海
98年度smper教師教務主任推薦函
李老師推薦函
認真負責，充滿活力—ㄧ個比男人還MAN的女人
『工作但求領先，居功甘居人後』
兩年半前，李老師從其他國中到本校參加市內教師介聘甄試，口試時對談內容的實在、直接、誠懇、不矯情，讓個人留下極深的印象。兩年半來在本校的表現，更是令人感佩，以下是個人對李老師的認識，希望能把這個難得的年輕人推薦給大家。
ㄧ、全年服務，永不停歇，大小通吃，全科服務
李老師到校後，隨即接任二年三班導師，這是ㄧ個生理、心理負擔接極為沉重的班級。原導師就是ㄧ位極為認真的資深老師，但因感年紀稍大，在血壓居高不下之時，二年級申請更動。李老師接任後，立即到輔導室了解全班情況，並向原導師請益，做好萬全心理準備後，
每天七點左右到校，陪打掃、看自修，寒暑假更是天天把較缺乏家庭功能的孩子叫到學校一起閱讀。假日中，所有班上學生有任何事情發生，也是隨call隨到，陪同校方共同處理。
每天把作業無法如期完成及學習落後學生留下輔導到六點，全科服務，國文、英語、數學、理化、社會…，連藝能科作業，李老師都盡力輔導，陪學生完成作業及試卷訂正，不懂的，不會的，李老師也都會找專科老師請教後，給學生一個滿意的答覆。
不只自己導師班級如此，對任課班級學生的照顧、輔導，也同樣認真。任教課程，教材全部自編，寒暑假也會自行編定寒暑假作業，提供學生多元學習成果驗收。
二、全面照護，絕不放棄，軟硬兼施，良師益友
雖然治軍嚴謹，脾氣如外號—火山，但照顧學生卻不只如嚴父，亦如慈母，不斷給犯錯學生改正機會，對於需要幫助的學生，不時在旁扶持，提供協助。舉凡過動兒、特教學生，李老師從不放棄任何學生。
由於李老師是自然領域教師。剛到校時，李老師希望三年級任課班級的地球科學可以自己擔任(本校地球科學令有專科老師任教)，臨時加課，李老師擔任過動學生導師，又20節滿鐘點，每節下可就急忙回教室關心過動學生(那個將一年級導師氣到血壓居高不下的學生)，身心俱疲，有人建議李老師將該生直接丟給行政單位，但李老師不「棄」不餒，軟硬兼施，終將該生及家長馴服。
對於能力較強學生，李老師更是用心培養他們自治、領導能力，擔任小老師，指導他們如何帶領小組成員，更重視他們的生活教育及生活技能學習，深怕這些資優學生變成生活白痴，亦師亦友，李老師的付出，極受家長推崇。
目前新帶領班級，才一個學期，家長已好評如潮，寒假中，二年六班教室幾不打烊，每天陪學生看書、做彩球、練節目(準備下學期期初露營活動)。
若問學生怕不怕「火山」的規定，學生的沒答是「不怕」，但對絕對「尊重」。
三、平實無華，使命必達，敬老尊賢，大局為重
平時看到的李老師(除了結婚時外)，牛仔褲配簡單襯衫，樸實無華的打扮，確實少了一些女人味。口試時對於評審所問問題，也無華麗虛應。但開口答應的事，再忙、再累，絕對完成，且毫無驕態。尊重團隊規律，也能主動協助同年級導師。對於前輩，事事請益；帶班時常受到稱讚，態度仍然謙卑，深具團隊精神。
去年帶三年級，配合級導師，積極學習各項行政事務，默默執行，從無怨言，無人意願擔任之工作，她的班級總是勇於承擔，凡是以大局為重，從不計較個人利益。前輩們已將之視為未來優秀級導師人選，對李老師都能傾囊相授。在教師會，雖然本身班務繁重，但仍積極參與。每次段考、複習考命題，考試後總是積極探討學生作答情況，並向同領域教師請益，尋找需檢討改進之處，希望專業能力能再求精進。
其實本校國中校園中，有許許多多認真負責的良師，但李老師能在這麼多位老師中被教師會積極推薦，確實因為李老師的身上，我們大家都看到了本校的精神，也看到了全市教育的希望。
推薦人：本市市立本校國中教務主任
認真負責，充滿活力—ㄧ個比男人還MAN的女人
『工作但求領先，居功甘居人後』
兩年半前，李老師從其他國中到本校參加市內教師介聘甄試，口試時對談內容的實在、直接、誠懇、不矯情，讓個人留下極深的印象。兩年半來在本校的表現，更是令人感佩，以下是個人對李老師的認識，希望能把這個難得的年輕人推薦給大家。
ㄧ、全年服務，永不停歇，大小通吃，全科服務
李老師到校後，隨即接任二年三班導師，這是ㄧ個生理、心理負擔接極為沉重的班級。原導師就是ㄧ位極為認真的資深老師，但因感年紀稍大，在血壓居高不下之時，二年級申請更動。李老師接任後，立即到輔導室了解全班情況，並向原導師請益，做好萬全心理準備後，
每天七點左右到校，陪打掃、看自修，寒暑假更是天天把較缺乏家庭功能的孩子叫到學校一起閱讀。假日中，所有班上學生有任何事情發生，也是隨call隨到，陪同校方共同處理。
每天把作業無法如期完成及學習落後學生留下輔導到六點，全科服務，國文、英語、數學、理化、社會…，連藝能科作業，李老師都盡力輔導，陪學生完成作業及試卷訂正，不懂的，不會的，李老師也都會找專科老師請教後，給學生一個滿意的答覆。
不只自己導師班級如此，對任課班級學生的照顧、輔導，也同樣認真。任教課程，教材全部自編，寒暑假也會自行編定寒暑假作業，提供學生多元學習成果驗收。
二、全面照護，絕不放棄，軟硬兼施，良師益友
雖然治軍嚴謹，脾氣如外號—火山，但照顧學生卻不只如嚴父，亦如慈母，不斷給犯錯學生改正機會，對於需要幫助的學生，不時在旁扶持，提供協助。舉凡過動兒、特教學生，李老師從不放棄任何學生。
由於李老師是自然領域教師。剛到校時，李老師希望三年級任課班級的地球科學可以自己擔任(本校地球科學令有專科老師任教)，臨時加課，李老師擔任過動學生導師，又20節滿鐘點，每節下可就急忙回教室關心過動學生(那個將一年級導師氣到血壓居高不下的學生)，身心俱疲，有人建議李老師將該生直接丟給行政單位，但李老師不「棄」不餒，軟硬兼施，終將該生及家長馴服。
對於能力較強學生，李老師更是用心培養他們自治、領導能力，擔任小老師，指導他們如何帶領小組成員，更重視他們的生活教育及生活技能學習，深怕這些資優學生變成生活白痴，亦師亦友，李老師的付出，極受家長推崇。
目前新帶領班級，才一個學期，家長已好評如潮，寒假中，二年六班教室幾不打烊，每天陪學生看書、做彩球、練節目(準備下學期期初露營活動)。
若問學生怕不怕「火山」的規定，學生的沒答是「不怕」，但對絕對「尊重」。
三、平實無華，使命必達，敬老尊賢，大局為重
平時看到的李老師(除了結婚時外)，牛仔褲配簡單襯衫，樸實無華的打扮，確實少了一些女人味。口試時對於評審所問問題，也無華麗虛應。但開口答應的事，再忙、再累，絕對完成，且毫無驕態。尊重團隊規律，也能主動協助同年級導師。對於前輩，事事請益；帶班時常受到稱讚，態度仍然謙卑，深具團隊精神。
去年帶三年級，配合級導師，積極學習各項行政事務，默默執行，從無怨言，無人意願擔任之工作，她的班級總是勇於承擔，凡是以大局為重，從不計較個人利益。前輩們已將之視為未來優秀級導師人選，對李老師都能傾囊相授。在教師會，雖然本身班務繁重，但仍積極參與。每次段考、複習考命題，考試後總是積極探討學生作答情況，並向同領域教師請益，尋找需檢討改進之處，希望專業能力能再求精進。
其實本校國中校園中，有許許多多認真負責的良師，但李老師能在這麼多位老師中被教師會積極推薦，確實因為李老師的身上，我們大家都看到了本校的精神，也看到了全市教育的希望。
推薦人：本市市立本校國中教務主任
2009/02/04
探望葉老師
每個月都去探望葉老師
帶著全校老師和退休老師聯誼會的愛心
其中一位是蘋果日報的記者
帶來社會人士的捐款給葉老師
2008年12月27日拍的照片
葉老師很感謝各界的關心與協助，ㄧ月開始將到左訓中心圖書室擔任短期勞工(日薪制，最多到六月底)，傷口情況已得到明顯改善，心情也開朗許多，雖然要繼續治療， 葉老師說她一定要也一定會重新站起來。
其實
我和葉老師以前只是點頭之交
因為是教師會長的身分
發起全校募捐
就每個月去探望她
記得第一次探望她回家之後
難過沮喪同情
我的情緒低落到不行
她那強忍的淚水在我心中烙印
曹老師打電話給蘋果日報
運用社會的資源協助她
她堅毅勇敢接受治療
笑笑地對我說麻醉了幾十次
身上能打針的地方愈來愈少
病情漸漸進步
像在訴說別人的事般的豁達
我逐漸學習情緒抽離
並懷著信心祝福她
而她教導我
在逆境中
敞開心胸接受別人的好意
保持善念
永懷希望
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