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社會學習領域教學資源的整合與運用以公民科教學為例
爭議問題一
何謂生產
何謂生產者
何謂勞動
何謂生產 （黃金樹，經濟學，東大圖書）
能夠創造價值或增加效用的活動或過程
何謂生產者
1.生產行為的決策者，經濟學稱為「廠商」
（高中公民與社會，三民書局）
2.生產行為的決策者，如總經理、行銷部經理、產品設計部經理。產品工程師、設計師 、生產線上的裝配員皆屬於生產要素中的勞工，而非生產者，原因在於他們並未參與決策。
（高中公民與社會，南一）
何謂勞動
1.從事生產活動勞心勞力的一般員工
（朱容徵，圖解經濟學－實用寶典，全華）
2.勞動的範圍很廣從掃街的非技術工人到操作中型腦的技術工人都屬於勞動的範圍。
（ 高希均 林祖嘉，經濟學的世界－中篇，天下文化）
爭議問題二
精省之後，地方政府究竟是分成兩級或是仍維持三級？
地方制度法 第３條
地方劃分為省、直轄市。
省劃分為縣、市 (以下稱縣 (市) ) ；縣劃分為鄉、鎮、縣轄市 (以下稱 鄉 (鎮、市) ) 。
直轄市及市均劃分為區。
爭議問題三
1.請問「公共財」的明確涵義？
2.其特性為何？
3.準公共財是否為公共財？
公共財的兩個顯著特性
1.共 享：可以讓很多人共用，而不 會損及任何者的效用。
2.無法排他：無法拒絕讓未支付公共財費用的人使用。
兼具兩項特性的就是公共財。
(溫美珍、熊秉元，圖解經濟學，易博士）
爭議問題四
遺產稅是以何種原則課徵？
仁林 （五常
依對象看 -- 受益原則
依稅率看 -- 負擔能力原則
仁林 （五常）
